小組工作可以被視為最終的雙刃劍。 做得好，它可以幫助發展個人技能並加速學習。 做得不好，這可能令人沮喪，甚至是對學習的障礙。 即使在最好的時間，它也會帶來挑戰。 可能會有小組衝突，懶惰的小組成員幾乎沒有工作（或根本沒有工作），花費大量時間閒聊而不是工作，如果他們不能跟上小組中的其他人，則一些小組成員可能會從中學到很少的東西。 在在線學習時代，小組工作可能更加困難。 研究員Vikki Katz和她的同事在Covid-19大流行期間對3,000多名在線學習進行了調查，發現學生從事大型小組項目感到不滿意，發現他們非常沮喪。 但是，小組工作仍然具有重要的好處。 它發展了學生的溝通和團隊合作能力，建立了他們的信心，不僅增強了他們的學術學習，還增強了他們的社交和情感學習。 這可能是使學生從遠處進行學習的重要方法。 那麼，如何在遠程學習期間設置並指導有效的小組工作？ 在壓力學生研討會下的圖書表現 建立“如何” 首先是確切地確定您將如何進行小組工作。 您要使用哪些平台？ 小組應該如何互相交流？ 他們應該如何分享自己的工作？ 在線小組的工作將在一定程度上需要技術，並且並非每個學生或老師都有各種平台的經驗。 最好，如果教師可以準確決定該項目的運行方式，然後教學生如何在任務之前使用他們需要的平台和工具。 例如，簡要指導他們如何使用團隊或縮放，如何與您或彼此進行交流，然後確保他們知道如何設置和使用Google文檔。 這使整個過程都更加有條理，並確保將學生設置為正確的計劃，以使他們的小組項目工作。 例如，我們不想讓他們試圖通過Snapchat協調他們的小組項目，或者浪費一半的給定時間嘗試下載正確的軟件。 這還使您可以確保所有學生都可以訪問相同的工具，如果沒有，則可以使您有時間找出解決方案。 具體說明“什麼” […]